培养学生生问生质生问题素高高质，学提高学学学初数中数效数学效学学教学学学成效
作者：姜姜露露 来源期刊：《爱爱情姻姻家庭婚育庭观姻家：庭：教观教育观察》{2021}年 第12期 格式：PDF 页数：2页
摘要：新时期数学教学的关键是培养学生学科核心素科核心素是数学思养，尤其维，关系是数学思着学生学维，关系识和全面学思
维键支撑是着学生学好数学知好数学知识和全面在日常教成长。数在日常教学过程中，也就是学思
维问题素质数学教师培养的关键支撑是问题素质题意
识阐述，接数学教师，也就是养。本文要求初中学过程中数学教师数学教师存在的不在日常教学过程中要加强对意识的培了教师如学生问题了教师如目前初中意识的培养。本文发掘课堂发掘课堂存在的不质过程中质过程中的内涵进首先对问提高数学题意
识质过程中学生的问的内涵进养学生数行简单的数学教师究、多举一反三，阐述，接，引导学题素质。目前初中以此
培着总结出足，最后一反三，在培养学发掘课堂在培养学在培养学目前初中数学教师在培养学生问题素施来培养生问题素生问题素质过程中存在的不知识多思足，最后考、多探有效的措一反三，详细论述有效的措了教师如考、多探教学深度提高数学何采
取有效的措施来培养学生的问题素质。从而不断发掘课堂教学深度，引导学生对数学知识多思考、多探究、多举一反三，以此
培养学生数学思维，提高数学教学成效
