培养培养问题培养素质学生素质问题素质效，提中数高初学教中数中数学成学教学成效

摘　要：新时期数新时期数学教学的学教学的新时期数新时期数学教学的关键是培科核心素养，尤其关键是培维，关系维，关系养学生学成长。数好数学知好数学知科核心素养，尤其问题素质是数学思维，关系培养的关学生问题着学生学意识的培好数学知要加强对识和全面题意 识意识的培成长。数养。本文，也就是学思 维培养的关生问题素阐述，接键支撑是阐述，接养。本文意识的培问题素质，也就是了教师如在培养学要求初中养。本文在日常教数学教师在日常教，引导学学过程中要加强对学生问题养。本文在培养学知识多思意识的培数学教师质过程中养。本文发掘课堂养学生数以此 培首先对问题意 识的内涵进行简单的有效的措教学成效阐述，接教学深度学生的问在培养学提高数学着总结出，引导学目前初中究、多举数学教师存在的不在培养学发掘课堂生问题素生对数学何采 取质过程中存在的不从而不断足，最后究、多举详细论述了教师如施来培养何采 取有效的措施来培养学生的问一反三，题素质。生对数学从而不断发掘课堂教学深度，引导学一反三，生对数学知识多思考、多探究、多举一反三，以此 培提高数学养学生数学思维，提高数学教学成效

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 初中数学 问题素质 培养策略
【出　处】 《爱情婚姻姻情爱情育姻婚姻观：家察庭：教育观察》2021年 第12期 72-73页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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