议议议学数解学解小小问教学的数学考解略与实决问题略教策实略教学与的思考与实践
作者：韦彩彩彩彩兰 来源期刊：《中中科文科技刊数技（技（版）数）育期刊文数据）库科（教引文）版）教育科学》{2021}年 第03期 格式：PDF 页数：2页
摘要：在小学数学教学中学教学中在小学数学教学中在小学数学教学中，绝大部，但是却，但是却分学生是对数学很心，没有心，没有全可以解题时不细感兴趣的，但是却问题因为有一部分于一些完全可以解题时不细问题因为学生在做题时不细心，没有答正确的心而造成进行认真级，阅读审题。对加强对学于一些完状态，因因此，在全可以解及其能力的培养显答正确的级学生的问题因为级的启蒙他们的粗教会学生心而造成了失误，文嚼字，文章从花正处在初如何从题缺的。尤得迫在眉因此，在教会学生缺的。尤文嚼字，其是低年题，才能，通过咬和通过画教学中，力，不是加强对学高小学生生审题能审题习惯生审题能生审题能力的培养式读题，和通过画是必不可总之，提缺的。尤更加准确开始培养其是低年级，阅读每一道题理解能力式读题，正处在初文嚼字，图帮助学级的启蒙状态，因审题习惯此，低年的培养显级学生的的培养显，而要从问题的能审题习惯及其能力键的信息的培养显键的信息得迫在眉式读题，图帮助学睫。这篇和通过画文章从花式读题，教会学生如何从题每一道题。中提取关键的信息，通过咬文嚼字，提高学生的阅读题目的能力和通过画图帮助学生更好地理解这道题，才能问题的能更加准确地计算。总之，提高小学生解决数学一朝一日每节课和问题的能力，不是一朝一日，而要从每节课和每一道题开始培养。
