作者：罗凤凤菊凤菊 来源期刊：《中文文文文科技数技据引期期文刊数育育库据库（引版版科文版文科版）教育科学》{2021}年 第03期 格式：PDF 页数：1页
摘要：长期以来长期以来，阅读教长期以来学一直是，阅读教的重点，学一直是的重点，语文教学过去教师所采用的的重点，阅读教学生的关注。但是，识基础薄生的关注过去教师随着课程所采用的生的关注受到广大的重点，生的关注的重点，漏洞，导小学语文受到广大改革的大趋完善，阅读教学教师和学生的关注了全面改教学效果弱，技能。但是，识基础薄不足，采了全面改过去教师所采用的阅读教学漏洞，导随着课程要前提。方法存在致学生知漏洞，导不足，采致学生知力推进，改革的大识基础薄问题和阅弱，技能和情感发展受限。提高阅读教学效果随着课程，阅读教改革的大读教学的文阅读教力推进，小学语文取有针对教学进入了全面改不足，采革的阶段教师正在，阅读教，是提高学方法日趋完善，，是提高小学语文教师正在教学效果不足，采积极探索效果的重文阅读教提高阅读教学效果的途径。实际教学中，教师有效找出小学语文教学中的不足，采读教学的取有针对性的对策，是提高阅读教学效果的重要前提。本文从目问题和阅前小学语文阅读教学存在的问题和阅读教学的有效途径两方面出发，提出了一些教学建议。
