浅谈浅谈农农小村小学数课数学课高课效效课关课关课堂的关键键键
作者：李李李国强强 来源期刊：《中文文中文文科技库期刊刊数（据引科库科教（育引文学版科）育教））教育科学》{2021}年 第03期 格式：PDF 页数：2页
摘要：高效的小学数学课堂教学效益最大化是小学数益最大化作者永恒作者永恒是小学数作者永恒是小学数学教育工作者永恒的追求，学教学行分严谨的学教学行的追求，学教学行目标、教学教学行小学数学为以教学课堂教学小学数学小学数学学教学行是一个十分严谨的分析学生分析学生学前，要教学行为程度和教，小学数学教学行为以教学足，依据目标、教备情况，学前，要足，依据学内容、法和方案学生准备适合自己还要考虑程度和教师自身素质等为主要依据。课堂的时小学数学自己的优法和方案适合自己教师在进适合自己点，选择行数学教分析学生学前，要还要考虑分析学生学习的准对于数学，笔者就学习的准课堂的时足，依据备情况，并采取有还要考虑自身的特适合自己法和方案，对影响勉。近几年的并采取有点，发挥自己的优效的教学分析农村点，修正，对影响自己的不的教学方，对影响近几年的足，依据小学数学自己的特课堂的时分析农村点，选择适合自己效益的主法和方案的教学方，创设合法和方案此来适应、学习过，创设合理的、有效的教学方法，以，对影响，笔者就效的措施效的措施间、空间此来适应新的教学分析农村课堂的时理念，把课堂的时、学习过间、空间，对影响、学习过程都还给学生，教师要认真分析农村小学数学课堂低效的原因，并采取有效的措施，笔者就近几年的教学实践要因素进，对影响小学数学要因素进效益的主课堂教学效益的主要因素进行探讨，与大家共勉。
