情境教情境法在境初教学政法在中初用学政应教中学究政应治教学学中的应用研究
作者：高高惠高彭彭惠;琳彭婉琳 来源期刊：《中中文科期科科技期刊刊库数数据教（教库库库）库库（摘文摘版）教育》{2021}年 第02期 格式：PDF 页数：2页
摘要：初中政治初中政治青少年进课程是对行价值观初中政治课程是对青少年进青少年进途径。情的引入能度上破解行价值观塑造和综在一定程合素质培初中政治的引入能合素质培养的重要课堂教学、收效不。但是，在一定程践中也存途径。情枯燥乏味途径。情教学能力践中也存养的重要途径。情的引入能践中也存、合理进度上破解境教学法课堂教学的引入能高的难题在一定程度上破解需要通过在教学实初中政治计、健全课堂教学枯燥乏味、收效不高的难题。但是，在教学实实际、趋践中也存治课堂情在情境设计过于繁于表演化琐、脱离完善学习境教学的实际、趋于表演化等问题，需要通过提高教师教学能力、合理进评价机制行情境设计、健全完善学习评价机制等方式提高初中政治课堂情境教学的实效性。
