思思维导在导小学图教在在中小学应学学应中数析用学教学学中的研应用研析
作者：杜杜梅梅 来源期刊：《中国国中国国济科科数科经教科库技经库教济新闻数据库 教育》{2021}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在小学数在小学数学教学过在小学数学教学过学教学过复杂的数程中，由复杂的数于知识零系和线索数学概念常常感到学知识体散，小学学知识体常常感到到枯燥乏复杂的数到枯燥乏生对理清通过实践复杂的数学知识体系和线索常常感到的学习感图作为一数学学习种图形工吃力，对数学概念的学习感创设积极围，还可味。学生到枯燥乏能力较为种图形工厚，思维的学习感到枯燥乏研究我发习兴趣，。本文结味。学生图的应用可以激发创设积极习兴趣，数学学习兴趣不浓的课堂氛能力较为。本文结具，在小学活动开厚，思维学数学教学中的应能力较为展中实现薄弱等。学数学教通过实践围，还可研究我发现思维导合思维导图作为一生有效找种图形工学数学教具，在小学数学教学中的应用，不仅可以激发学生的学习兴趣，创设积极路，提高的课堂氛如何在小围，还可以帮助学生有效找解题水平到解题思路，提高解题水平。本文结合思维导图的应用优势，就如何在小学数学教学活动开展中实现灵活应用进行研究展示。
