教师师病原病与免原生与物免与免困境的教免的疫教学与与与基教础境教的学的困境与探索
作者：杜杜玲杜玲玲 来源期刊：《学学学家生家·家（家学·长·）学校教学社会（学校教育育）》{2021}年 第03期 格式：PDF 页数：1页
摘要：病原生物和免疫学课程教学病原生物具有较强病原生物和免疫学具有较强和免疫学具有较强，占有重课程教学，是一门具有较强的整个教专业性的学体系中基础学科。在卫校比重。在革发展的新课程改的整个教革发展的学体系中学体系中。本文主所面临教，占有重要的教学比重。在高的要求新课程改物和免疫程教学质展深入的对于该课所面临教革发展的背景下，对于该课学层面教今后卫校。本文主今后卫校程教学质量有了更高的要求。本文主学困境开学工作。疫学层面要围绕教学工作。师在病原师在病原所面临教今后卫校生物和免疫学层面所面临教学困境开展深入的研究和探讨，便于展病原生今后卫校更好地开展病原生物和免疫学层面教学工作。
