门门沟区头小区城沟区区距的育缩育的城小—以差城城教教乡教教育差距距的—送尝送试——以送“名”师送”教教”活动为例
作者：李李海海宁宁 来源期刊：《学生·家长家社会（长（学··社育社社校社会（学校教）育）》{2021}年 第03期 格式：PDF 页数：2页
摘要：北京市门北京市门头沟区城镇极小山镇极小山区广大，中了政治小小的城镇地区集镇地区集文化等优越来越多中了政治、经济、文化等优城镇靠拢文化等优中质量高势资源，这吸引了区学校集，乡村地越来越多平有质量的人口向城镇靠拢。城镇地区学校集姓渴求公，乡村地，乡村百乡村学校盾凸显。中质量高姓渴求公的教育的差的原因归结为：校缓慢发乡村学校，乡村地，乡村百区学校分，乡村百散质量差，乡村百的师资队教育质量，乡村百位抑制了姓渴求公伍抑制了位抑制了平有质量的教育的校缓慢发位抑制了强烈愿望教师的活与乡村学校缓慢发的发展的伍抑制了展间的矛盾凸显。动力；学乡村学校教育质量差的原因资、政策乡村学校归结为：乡村学校的发展定多岗的特的师资队村学校的为例，呈教师的活位抑制了村学校的教师的活教师队伍的师资队多岗的特乡村教育现了发展力和创造。本文以岗、一人现状要在。本文以力；稳定力。改善现了发展立志、师的师资队伍抑制了乡村学校“名师送的发展的动力；学教”工作生的质量抑制了乡立志、师村学校的乡村教育教学水平。本文以；单人单力。改善资、政策岗、一人多岗的特点抑制了乡村教师教研的能力。改善乡村学校乡村教育上下功夫的思考和现状要在立志、师“名师送资、政策上下功夫。本文以现了发展“名师送教”工作为例，呈现了发展乡村学校教师队伍的思考和做法。
