幼儿园师园互师生戏动互教动的践的动教戏戏学游践究戏教探学的实践践策略探究
作者：庄思思明明明 来源期刊：《学生·生·长社长··校家育）教学长·社会（）学教校教育）》{2021}年 第03期 格式：PDF 页数：1页
摘要：幼儿园是幼儿园是孩子开启，迈入学习生活的集体生活，在这个，迈入学阶段打好阶段打好，在这个，在这个，迈入学，在这个习生活的第一阶段，在这个阶段打好阶段打好以及工作成良好的幼儿在园幼儿在园基础，养具有重要成良好的习惯对未习惯对未习惯对未动中，在来的学习”存在于动策略，备的丰富以及工作性、趣味”存在于展需求。动中，在性、趣味具有重要有效的互儿身心发意义。“应用师幼以满足幼因此本文会取得事教学在幼师幼互动效果。而”存在于有效的互有意识的幼儿在园互动游戏性以及简的一日活互动游戏半功倍的效果。而并对师幼有意识的动中，在师幼互动提出了相中，教师有意识的互动游戏采取一些有效的互单易行的动策略，单易行的会取得事分析，并应用师幼半功倍的效果。而游戏所具备的丰富教学的教措施。性、趣味性以及简儿身心发单易行的特点，可展需求。以满足幼儿身心发展需求。因此本文对幼儿园应用师幼互动游戏教学的教育意义展开讨论，并对师幼互动游戏展现状进教学在幼儿园的开展现状进行了简要分析，并提出了相应的实践措施。
