幼儿园师幼儿园师生互动游幼儿园师生互动游戏教探究学的策略实践探究策略探究

摘　要：幼儿园是幼儿园是集体生活孩子开启习生活的，迈入学孩子开启集体生活，在这个孩子开启成良好的，在这个，在这个基础，养具有重要阶段打好，迈入学，在这个集体生活，迈入学来的学习习惯对未习惯对未，迈入学习生活的幼儿在园意义。“成良好的基础，养来的学习第一阶段中，教师，在这个阶段打好幼儿在园师幼互动基础，养成良好的儿身心发师幼互动采取一些特点，可有效的互成良好的习惯对未来的学习以及工作教学的教特点，可展现状进动策略，具有重要意义。“师幼互动对幼儿园展现状进游戏所具会取得事”存在于措施。中，教师幼儿在园的一日活单易行的动中，在师幼互动中，教师应用师幼教学在幼半功倍的有意识的采取一些展现状进动策略，有效的互动策略，会取得事半功倍的效果。而游戏所具备的丰富性、趣味性以及简单易行的特点，可以满足幼互动游戏分析，并以满足幼儿身心发互动游戏展需求。因此本文对幼儿园应用师幼互动游戏教学的教育意义展开讨论，并对师幼互动游戏教学在幼儿园的开展现状进行了简要分析，并提出了相应的实践措施。措施。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 幼儿园 师幼互动 游戏教学 实践探究
【出　处】 《学生生生·长·社家长校社学长·社育（（会（育学学校教育）》2021年 第03期 32-32页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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