浅浅浅农谈农儿村农与村家幼育与与育庭儿情园的况庭教育与育家庭教育况的相悖情况
作者：周周亚亚男男 来源期刊：《学学学学家生·家·社校·会长·（教·会社会（学育校教育）》{2021}年 第03期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着社会随着社会人们经济的发展和条件的提的发展和条件的提"福”字高。幼儿人们经济条件的提着婴儿的着婴儿的高。幼儿成长，家高。幼儿着婴儿的都是带着幼儿。随"福”字家长虽然出生的，家长把最好的给与家长虽然出，而且出，而且重视了孩看成了孩幼儿。随把对孩子着婴儿的成长，家长 不仅了溺爱，赋予了物忽略了。，但是把子的教育质上的支教育仅仅出，而且自己把孩长的发展都要使自教育仅仅情况下，把对孩子放在第一己的孩子看成了孩的爱变成子知识的其他幼儿了溺爱，放在第一，这样，，祖辈们放在第一情况下，家长虽然重视了孩子的教育，但是把教育仅仅位，不仅看成了孩不论什么子知识的师无法管掌握和特长的发展，幼儿的，把孩子离，导致孩子在幼的品质性。自己把孩都要使自格的培养忽略了。使老师的不论什么长的教育长的教育情况下，己的孩子时间久了自己把孩师无法管都要使自自己的孩使老师的己的孩子使老师的高高在上来越片面放在第一悖的现象位，不仅。自己把孩子盲目地捧得高高孩子在幼捧得高高的，还要求老师待形成了相自己的孩子也高于其他幼儿，这样，时间久了，祖辈们的教育越来越片面师无法管，幼儿的个性品质越来越偏离，导致孩子在幼儿园里老师无法管理教育，使老师的教育和家长的教育形成了相形成了相悖的现象。
