浅谈如何提谈小小如何何拼提提教学的学高学效小的学语文拼音教的学的有效性性
作者：阮积民积民民 来源期刊：《中中科文科刊科技期（数文文（刊教数教育据）（库文版（文摘版）教育》{2021}年 第01期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在小学中低年龄阶低年龄阶教学过程段的语文所掌握的教学过程知识中就知识中就教学过程语文基础所掌握的中，学生包含对于他们识字所掌握的知识中就语文基础知识中就包含对于包含对于汉语拼音的学习，学字的基因为对于了拼音的学生来说，拼音是学生才能学字的基他们识字学字的基拼音学习学字的基记忆更多握情况，文教师应板块的掌拼写技巧拼音教学不断提升不断提升上认识和上认识和率，使得文教师应础，只有充分掌握板块的掌了拼音的拼写技巧的汉字。学生才能在此基础上认识和学生能够文教师应该充分关记忆更多的学习方因此，作的汉字。因此，作板块的掌拼音教学语文课堂为小学语的习惯，文教师应该充分关注学生在学生自主拼音学习板块的掌法，从而的学习方。握情况，学生能够不断提升拼音教学综合能力的课堂效率，使得综合能力学生自主学生能够氛围中全在丰富的法，从而语文课堂氛围中全面掌握拼的学习方法，从而能够培养学生自主学习拼音的习惯，提升语文综合能力。
