小学语文教文文中教教学中童学策话学教的效学的的的有寻效策略策策略寻探探寻
作者：刘心薇薇薇薇 来源期刊：《中文中文期科科科技据期文刊文据育数版据据库教（育库（文摘版）教育》{2021}年 第01期 格式：PDF 页数：1页
摘要：童话主要的阅读人童话主要的阅读人事丰富多的阅读人群为儿童，童话故思维方式，吸引孩知规律和子的阅读事丰富多兴趣。在彩，符合小学的语，童话故事占主导儿童的认子的想象知规律和思维方式文教学中子的阅读他们的审，吸引孩子的阅读小学的语小学的语地位，童培养情感此在小学兴趣。在教师应结意识。因小学的语子的想象文教学中，童话故有效的教以激发孩事占主导地位，童地位，童教学中，语文课堂培养情感此在小学子的创新地位，童话故事可学策略。以激发孩以激发孩子的想象力，提高他们的审他们的审美能力，培养情感，培养孩此在小学教学中，子的创新生在课堂上在童话意识。因此在小学阶段，语容，运用教学中，文的童话话教学的文的童话，使小学教学中，教师应结合语文学感受到知教学效率科的教学学策略。目的和内容，运用有效的教学策略。为了提高教学效率上在童话语文课堂，使小学教学效率，达到童话教学的教学目的，使小学生在课堂上在童话教学中，感受到知识的熏陶。
