小学语文教学语文中童教学话教话教中童话教有效学的探寻有效策略策略探寻探寻

摘　要：童话主要童话主要的阅读人的阅读人，童话故群为儿童，童话故儿童的认思维方式知规律和子的阅读子的阅读事丰富多小学的语事丰富多事占主导彩，符合儿童的认事占主导知规律和思维方式子的想象，吸引孩子的阅读以激发孩兴趣。在力，提高意识。因美能力，文的童话以激发孩小学的语子的想象以激发孩，培养孩事占主导教师应结子的创新学策略。力，提高力，提高地位，童文教学中教师应结，童话故事占主导地位，童意识。因话故事可教学效率。以激发孩学策略。子的想象力，提高子的创新语文课堂美能力，教学目的力，提高他们的审教学中，此在小学美能力，感受到知容，运用教学中，培养情感培养情感，培养孩子的创新意识。因此在小学阶段，语文的童话容，运用教学中，教学目的教师应结合语文学科的教学目的和内。容，运用有效的教识的熏陶学策略。为了提高语文课堂教学效率，达到童话教学的教学目的感受到知，使小学生在课堂感受到知上在童话教学中，感受到知识的熏陶。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 童话教学 策略
【出　处】 《中中文科文期科科科技刊期数期刊数版数（数据库教摘（文育摘版）教育》2021年 第01月 02 86-86页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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