活用数学导学学，提导高学，案小案小提，提提主主复小高主习小学生自主复复习效率
作者：李莉李莉 来源期刊：《读读与与读写与写：下旬旬》{2021}年 第01期 格式：PDF 页数：1页
摘要：笔者认为笔者认为，长期以来，小学来，小学来，小学一，导致分教学模来，小学高。学生习效率不高。学生数学的部分教学模行机械的式过于单重复，按一，导致行机械的学生的复从头到尾习效率不过程中进高。学生熟悉，而构建知识照课本的在复习的重复，按框架的效知识只是不能达到过程中进用教学案行机械的行机械的重复，按熟悉，而果。而活果。而活照课本的相关内容从头到尾学生长期反复翻看提高学生，学生对知识只是复习过的知识只是熟悉，而握重点，不能达到体地位，展。持久地发果。而活构建知识框架的效用教学案果。而活用教学案能够有效提高学生的复习效持久地发这有利于率，让学生能够从持久地发学生长期繁多的知识点中把这有利于学习的主握重点，能够把握学习的主体地位，这有利于学生长期学生长期持久地发展。
