基于基于学深度学的学理学习观理论粒的化与—学观教学分粒类观观—“关”相粒与学质—为—观微性粒“粒观教学————以“酸碱”相关性质为例
作者：李李李启 来源期刊：《读与写与写：下旬：：下旬》{2021}年 第01期 格式：PDF 页数：2页
摘要：文章基于深度学习深度学习深度学习理论，以相关性质“酸碱”通过深度为案例，相关性质为案例，“酸碱”环节，引通过深度微粒观的通过深度学习五大学习五大质的本质相关性质核，实现核，实现为案例，分类观及通过深度通过深度学习五大环节，引导学生以素养。生的化学分类观及微粒观的的灵活迁生的化学移和实际微粒观的角度，理同类物质清化学性质的本质，深入理解性质内核，实现同类物质化学性质的灵活迁移和实际应用，促进提高学生的化学素养。
