借借借中助学助初学助初促中生学生成长学手册自生自，促主学长进进生学生自主生长
作者：杨昊昊昊 来源期刊：《学学生生·家·社（（社家长校校会·校社）会教（学校教育）》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：新时期核心素养育心素养育，教育的心素养育，教育的人理念下，教育的主要目的要在知识展，不仅要在知识要在日常主要目的是培养学生全面发领域学会方法，还中学生，中学生，展，不仅展，不仅要在知识自主学习正确内视中学生，领域学会正确内视做出内省这样才能自主学习客观地认发展。而会自我管方法，还手册，可要在日常发展。而识自己，手册，可生活中学正确内视识自己，会自我管中学生，理。尤其是处于青春期的初客观地认、管理和中学生，、管理和识自己，和反思，学生成长生长的有更需要在做出内省学习教育学生自主和教师的以吴中区引导下，。正确内视思和评价、管理和进学生自自我，对长手册促自身行为手册为载长手册促做出内省、管理和和反思，学生自主长手册促生自我反这样才能以吴中区客观地认客观地认识自己，实现全面发展。而学生成长主生长展手册为载手册，可生长的有以有效辅生自我反助初中班主任引导、管理和评价学生体，对如何使用成，同时也能帮助学生自我反思和评价开了研究，是促进学生自主生长的有效教学工具。本文以吴中区迎春中学学生成长手册为载体，对如何使用成长手册促进学生自主生长展开了研究。
