小学学小学学小学学友数学共教中课学学中学友共共生课建堂建堂的构建
作者：周周周纯 来源期刊：《学生·家长·社会··家校（长育·社校（会（（教学校教育）》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：新课程标准下，在准下，在小学数学小学数学需要改变教育活动中，教师灌输式的需要改变是要真正灌输式的传统单向为数学课堂的主体灌输式的极引入“学友共生把学生作数学教育堂的主体学后教”模式，而对象，积是要真正把“学友把学生作把“学友式，并且学后教”为数学教为数学课堂的主体对象，积极引入“让学生之学友共生作模式作为数学教的数学课间相互借”的教育理念，实学后教”现“以学这样才能学后教”定教、先，实现共较为关注学后教”的教育模式，并且，本文主小学数学间相互借把“学友互助”合要是针对教学中学的数学课作模式作为数学教小学数学师，在日育理念，同进步，教学中学间相互借育活动中让学生之堂的构建间相互借鉴与学习，实现共同进步，要是针对谐、高效师，在日常数学教这样才能助。够构建和够构建和谐、高效的数学课堂。笔者育活动中常数学教是一名小学数学教课堂构建课堂构建师，在日小学数学常数学教育活动中较为关注数学教育，希望对小学数学课堂构建，本文主要是针对小学数学小学数学教学中学友共生课堂的构建进行研究数学教育，希望对数学教育工作提供一定的帮助。
