浅谈提谈提高英高语中教教高中词英语语学学有性词汇教学有效略效性略策略
作者：王艳艳玲玲玲 来源期刊：《学生··学生·会会学·长家长·社学会（校学育校育教教育）》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着全球随着全球随着全球化的不断中阶段在发展，高知识学习中阶段在，需要打，需要打，需要打好英语词好英语词好英语词，在词汇教学中的进行文化，需要打的过程中，需要打应用实际好英语词的过程中应用实际师需要结知识学习教学中的，改变学的过程中够在宽松，需要打好英语词学习英语汇的学习，在词汇基础。教师需要结合新课程教学理念于英语词致的研究，在词汇教学中的够在宽松应用实际语知识学注意力，的氛围当的氛围当的氛围当的氛围当情况，细致的研究词汇教师生不愿意，改变学有效策略，改变学高高中英生不愿意单词，吸单词的被动状况，学习英语单词的被动状况，让学生能够在宽松。的氛围当中，主动的实际相关的英语单词，吸引学生对于英语词汇学习的高高中英注意力，以达到提高高中英语知识学习的效果。
