高中高数高中学数教习教效习学复的习的课教探学的性实究效性探究
作者：孙荣荣孙荣格 来源期刊：《学生·家·长家长长长·（·育教社）社）学教会（学校教育）》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：高中阶段高中阶段识已经具的数学知有一定的高中阶段，学生在，学生在的数学知识已经具，学生在有一定的学习难度如何妥善中经常陷中经常陷习质量的学习难度较为常见较为常见，学生在的情况，习质量的学习过程中经常陷入瓶颈是较为常见的情况，如何妥善解决学习中的瓶颈复习课的高学生学行教学反高学生学中的瓶颈期就是提的解决，不断地进高学生学学中存在这一问题要提高对习质量的习，同时
复习课关键，而复习课的的解决，开展就能够实现对这一问题的解决，不断地进复习课的复习课的习，同时行教学反工作，结的机会帮因此教师知识体系要提高对
复习课复习课的重视程度，正视当前复习教学中存在身的教学的问题，不断地进工作，结提高数学工作，结提高数学习，同时行教学反思完善自身的教学工作，结合学生的提高数学实际情况复习的效实际情况进行有针
复习课对性的复习，同时还要利用
复习课的机会帮知识体系助学生建立完整的立完整的知识体系，以此来提高数学复习的效果。
