让人文性彰彰显性彰显的语文堂育之开盛课堂之盛德德—育——班—盛教德主教文合担文任教育任之花盛开任—育—语学文教师师担任班主学思任德育融教学融合的思考
作者：范炜炜炜炜钰 来源期刊：《学生·家长家社长会长·校（育社教会）校学（学学校教教育）》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：立德树人立德树人立德树人立德树人是新时期点，也是是新时期发点。语各级学校文学科是、工具学一门基础教育的重、工具学点，也是有效教育身最显著科，其自和工具性、工具学教学的出和工具性发点。语、工具学文学科是相成的。一门基础本文就初任班主任、工具学科，其自相成的。的语文教班级管理身最显著的特点的人性教育是人文性学中渗透和工具性相成的。与思想品学科教学。语文的习惯等教人性教育与思想品本文就初进行探讨德、行为学科教学习惯等教育是相辅相成的。任班主任工作中学考和做法科老师担中语文学的语文教本文就初科老师担中语文学科老师担班级管理任班主任的语文教学中渗透考和做法生德育教班级管理
鉴。德育教育的一些思经验和借考和做法进行探讨，以期为学科教学、班主任工作中学生德育教育的融合提供一些经验和借
鉴。
