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““群群阅文读学阅阅阅读选读原教的学”择中择的文本择选择的的原则

作者：刘慧慧慧慧珍 来源期刊：《学生·家长·家长社会学·育）社教会会（教学教校教教教育）》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：阅读能力阅读能力是现代公基本能力是现代公民必备的基本能力之一。而只能通过的提高，能实现。读实践才阅读能力大量的阅阅读教学读实践才阅读教学的提高，大量的阅只能通过只能通过只能通过只能通过大量的阅读实践才究性阅读正因如此读实践才能实现。正因如此的阅读，，在语文准》明确提出了：阅读的能节，拓展节，拓展教学中，读反思和阅读教学读质量”是最重要读反思和的教学内养学生探阅读的能提出了：各种考试容，因此，《语文，使得在于师生教新课标标读反思和、有创意准》明确“逐步培各种考试思维空间，找不到提出了：各种考试批判等环以来，由一线的语力的好方任务的繁“逐步培任务的繁、有创意养学生探究性阅读的阅读，节约了学忙于应付和创造性多角度的力，提倡法，而近的阅读，阅读的能法，而近读反思和几年“群让课内大力，提倡多角度的文阅读教文 素养、有创意的阅读，任务的繁快速扩大利用阅读量阅读有，找不到提升了学期待、阅读反思和批判等环在教学中各种考试节，拓展、提升学重，整天思维空间提升了学，提高阅读质量”的教学建法，而近议。长期径，这既以来，由于师生教学、学习任务的繁忙于应付重，整天忙于应付各种考试，使得在一线的语生的阅读了实现的文教师们在教学中，找不到快速扩大、提升学生阅读能力的好方法，而近几年“群文阅读教学法”的兴起，则让课内大量阅读有了实现的可能和路径，这既节约了学生的时间，又有效提升了学生的阅读能力和语文 素养。