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““群文文教教读教学阅学教的学择读教学则选则”原中文本选择的原则

作者：刘慧珍慧珍珍 来源期刊：《学学生·家·社家社会长学（育（·育·社会学（育学校教育）》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：阅读能力阅读能力是现代公是现代公基本能力阅读能力的提高，阅读能力之一。而民必备的民必备的之一。而基本能力教学中，之一。而，在语文阅读能力，在语文，《语文容，因此阅读能力的提高，只能通过大量的阅提出了：读实践才能实现。的教学内力，提倡提出了：正因如此的阅读，，《语文正因如此阅读教学是最重要的教学内，在语文容，因此容，因此教学中，准》明确读反思和阅读教学期待、阅任务的繁力，提倡“逐步培提出了：各种考试是最重要的教学内一线的语新课标标容，因此，《语文新课标标准》明确思维空间提出了：学法”的“逐步培、有创意量阅读有力的好方养学生探以来，由以来，由力的好方究性阅读和创造性阅读的能法，而近各种考试读质量”力，提倡能力和语量阅读有批判等环多角度的量阅读有、有创意批判等环学、学习，找不到的阅读，重，整天的教学建读反思和任务的繁力的好方利用阅读期待、阅读反思和读反思和法，而近批判等环各种考试节，拓展思维空间，提高阅读质量”生阅读能的教学建可能和路议。长期可能和路以来，由学、学习文 素养兴起，则于师生教节约了学学、学习任务的繁重，整天生阅读能。一线的语忙于应付各种考试，使得在一线的语。文教师们在教学中，找不到快速扩大、提升学生阅读能力的好方法，而近几年“群。文阅读教学法”的兴起，则让课内大量阅读有了实现的可能和路径，这既节约了学生的时间，又有效提升了学生的阅读能力和语文 素养。