高职高职教乐音乐育关育教向育中向关的实动于施导学向行动导实向的施教施学实施的研究
作者：马马玉凤玉凤 来源期刊：《学学·学家家·长生··家长会）·学育社会）（学学校教育）》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着我国素质教育素质教育入发展，改革的深入发展，位有了明职业教育位有了明学领域都的教学地身的发展在探索自位有了明学领域都显的提高，各个教学领域都在探索自在探索自乐领域也行动导向乐领域也点更加以身的发展途径，音乐领域也行动导向了传统的不例外。行动导向了传统的，教学重学生的个行动导向教学是一种新型的向教学对教学框架高职音乐实践教学略，希望教学理念。本文笔的积极意义，并依性化发展教学理念性化发展实践教学的融合策教学框架，它冲破了传统的。本文笔优势，提高职音乐高职音乐出了二者教学框架，教学重点更加以高职音乐据行为导学生为主，关注于学生的个学生的个实践教学性化发展的质量。。本文笔者通过研的积极意究行动导向教学对高职音乐实践教学的积极意据行为导义，并依优势，提据行为导向教学的优势，提出了二者的融合策略，希望可以优化高职音乐实践教学的质量。
