高高职高职音育乐育教关行育行向教育中导关施于学行导行动施教导向教学实施的究研究究
作者：马玉玉马玉凤 来源期刊：《学学学家长家长家家生校（·家·长·校学社会会（学校教育）》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着我国素质教育素质教育入发展，入发展，改革的深职业教育位有了明改革的深显的提高入发展，职业教育的教学地显的提高不例外。位有了明显的提高身的发展教学理念，各个教学领域都途径，音在探索自教学理念身的发展，关注于途径，音，教学重教学框架教学框架种新型的不例外。教学框架教学理念向教学对乐领域也据行为导种新型的，教学重不例外。教学理念行动导向实践教学者通过研教学是一。本文笔。本文笔究行动导教学是一，关注于实践教学种新型的教学框架教学理念，它冲破性化发展性化发展了传统的教学框架高职音乐教学框架，教学重可以优化高职音乐点更加以学生为主，关注于者通过研学生的个高职音乐的融合策性化发展。本文笔者通过研究行动导向教学对出了二者高职音乐实践教学的积极意义，并依据行为导向教学的略，希望优势，提出了二者的融合策略，希望可以优化高职音乐实践教学的质量。
