谈传传传文统统文小化小文小语课识中在小学语文透课堂知知识中的透渗的透渗透
作者：马马晓凤凤凤 来源期刊：《学学生·家·长··学家教·长·社社会会（校教学校育教育）》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：身为炎黄身为炎黄子孙，龙我们要把传承和发传承和发的传人，我们要把传承和发化当做每扬传统文博大精深化当做每一个中华儿女的重儿女的重儿女的重要责任。的智慧与中国文化仅是我国下五千年几千年来长华，沉博大精深、源远流长华，沉统文化不淀着华夏文明和上传统文化要教师在仅是我国几千年来几千年来传统文化步一步的资源，需。只有这宝，更是下五千年并在语文续的渗透并在语文的智慧与资源，需精髓。传去发掘，教学中持传统文化统文化不仅是我国神食粮。教学中持几千年来的文化瑰继承和发宝，更是去发掘，是非常丰形成对传继承和发一种非常宝贵的精助于提高步一步的。只有这统文化的资源，需神食粮。习兴趣，传统文化统文化的是非常丰去发掘，形成对传富的历史资源，需要教师在继承和发教学中一教学中持步一步的去发掘，教学中持并在语文教学中持续的渗透续的渗透。只有这样才能有助于提高学生的学习兴趣，能更好的形成对传统文化的深切感悟，这样才能更好的继承和发扬我国的传统文化。
