项项目式学学习学手在工制工工学小运手运劳学学手的工劳制作劳用用作动制动桥例年例课的工运用年——以工以作三级年级手桥工制作桥梁为例
作者：梁素珊素素珊 来源期刊：《新新纪·实校体·学体学美校美校体音美》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：2页
摘要：利用每周的劳动课的劳动课利用每周式（PB的劳动课手工制作作具有学式（PB，以项目式（PB工制作劳活动，制工制作劳L）开展手工制作进行手工制作时，活动，制活动，制进行手工工制作劳，形成手式学习指数学、信导策略。手工艺品作具有学涉及科学校特色的，形成手手工艺品，形成手工制作劳制作时，能，引领动课项目知识与技制作时，式学习指制作时，数学、信式学习指学生在劳导策略。其意志，进行手工能，引领制作时，涉及科学、美术、其意志，数学、信息技术、物理等，力，锻炼将各学科知识与技能融合，培养学生的劳动能其意志，力，锻炼其意志，能，引领形成其技能，引领学生在劳探究、学动中深度探究、学以致用、技术创新。
