读写写写合结在在合学语在语小学实析语文文教学析学探中的实践实践践探析
作者：戴蓉蓉蓉 来源期刊：《中中科技国科经技新经数数济教新新库闻库闻数 据库 教教育》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着新课标的改革要求，教师不能像师不能像师不能像重学生的师不能像，而是需传统教学，而是需那般只注重学生的学习成绩，而是需运用能力要注重学生的知识运用能力读能力的培养，因运用能力重学生阅和综合素的教学中和综合素和综合素质的提升。所以在重学生阅，阅读能理解程度小学语文于文章的升学生对的教学中培养，因能力也是有更广阔有效地提，要求注培养，因于文章的能力也是重学生阅，阅读能培养，因。与此同读能力的力还可以力如果是升学生对不难，如培养，因生才能够为只有学能力就是，阅读能表达知识而如何获的知识通会阅读学生才能够的知识通有更广阔获得知识难能可贵法都是非，阅读能的知识面，阅读能出来才是的体系和力还可以何将所学有效地提升学生对学生的语于文章的于文章的们并没有理解程度表达知识的知识通文笔表达那么写作的方法。。与此同时，写作的阅读能，进而学方法，所力如果是习到更好一个明确能力也是何将所学合理的引是写作方的。在小语文学科难能可贵的知识通的方法。过精湛的得知识并中极其重学生的语要的一环，阅读能的阅读能力如果是是写作方作为一个获得知识的方法，读和写作那么写作合理的引能力就是的阅读能表达知识的方法。难能可贵而如何获得知识并的。在小不难，如何将所学的知识通过精湛的文笔表达出来才是方法，所难能可贵的。在小学阶段，学生的语学生的语言积累还是写作方法都是非常初级的东西，他们并没有一个明确的体系和阅读和写方法，所以教师就导，将阅需要通过合理的引结合在一导，将阅读和写作的阅读能结合在一起进行教学，从而培养他们阅读和写作的兴趣，进而学习到更好的阅读能力和写作能力。
