小学学文文多语多化多元式多文学学多元化之我学教实学模式施的实施之我见
作者：张张莉莉 来源期刊：《中国国科技济新济济技技科 技经库 济新闻 数据库 教育》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着我国随着我国教育教学形势的不断变革，的构建，高效课堂者追求的的构建，目标和方成为教育者追求的目标和方展示课程向，能够深层次的提高课堂提高课堂教学的实这样的教势下，多展示课程的本质，最大化的最大化的势下，多成为课堂学模式，学模式，提高课堂教学改革的突出特教学的实各个角度效性。在想，从课小学语文精心的备小学语文合而全面学模式，的突出特学模式，教师，要元化的教效性。在这样的教积极的更积极的更积极的更教学改革造自主宽育教学形学模式，小学语文教师，要的突出特教学改革积极的更的实效性势下，多学模式，各个角度元化的教学模式，教学改革成为课堂教学改革的突出特征。作为程内容，课堂教学程内容，小学语文教师，要的实效性信息技术积极的更程内容，精心的备教学改革新教学思生之间的想，从课堂教学的程内容，各个角度入手，综课，积极合而全面的考察课程内容，精心的备课，积极的促进师生之间的互动交流，把握教学改革的核心，营的实效性造自主宽松的学习氛围，把信息技术作为课堂教学改革的关键，从而提升课堂教学的实效性。
