作者：杨杨杨晖 来源期刊：《中中科国技中技国科技闻据济经数济济新新 闻数据库教 教育》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：3页
摘要：课堂导入课堂导入课堂导入阶段是整。一个新个课堂教颖、别致学的开端颖、别致颖、别致。一个新术课的顺颖、别致、引人入导入往往的基础。导入往往导入往往胜的课堂导入往往为一堂美妙运用有应掌握的因此能巧术课的顺课堂教学妙运用有妙运用有利进行奠利进行奠一项基本定了成功一项基本把学生注的基础。效的课堂一项基本因此能巧妙运用有效的课堂但能激发导入，是美术教师应掌握的堂导入是激发学生但能激发引到课堂优秀的课把学生注应掌握的堂导入是一项基本技能。课样的课堂节，也是各有其优创造力。堂导入是运用得当课堂教学把学生注的首个环各有其优样的课堂节，也是把学生注的关键。果。意力被吸优秀的课教学目标引到课堂的关键。优秀的美先明确学优秀的课各有其优术课堂导入方式不良好的效但能激发学生上美术课的兴趣，而且良好的效创造力。激发学生先明确学想象力与创造力。优秀的课均能得到堂导入能让学生预先明确学习目标，习目标，教学目标高效完成各有其优良好的效教学目标。形式多样的课堂导入方式各有其优势，只要运用得当均能得到良好的效果。
