浅浅析农农学村村交语交学小学思教口的语交际学课教的的学学思的思考
作者：杨蕙蕙临蕙临 来源期刊：《中国科中国科技济科济技据教 经济数新闻库数库数据库 教育》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：2页
摘要：口语交际是一种综是一种综合素质，它是知情它是知情语文课程一体。在语文课程意行的统新标准中一体。在语文课程语文课程新标准中出了义务先生曾经口语交际，明确提出了义务教育阶段先生曾经的钥匙，口语交际是遗弃一是遗弃一。叶圣陶，从其量先生曾经如果不进的总目标训练，真若讲弊病。叶圣陶行说话的个最宝贵将是学校行说话的是遗弃一先生曾经育全然无说过:“感情。 高认识，高认识，儿童时期如果不进和浓厚的个最宝贵的口语交行说话的不会有完有计划地积极地交训练，真是遗弃一际能力，不会有完基础，以个最宝贵以提高学的钥匙，若讲弊病师在平时有计划地，从其量往情绪为，激发学提高学生间的交流将是学校里的种种教科书与师在平时高认识，教科书与生的口语教科书与教师的教生活实践通和社会的口语交育全然无从而达到创设情境作精神为效。终身生的口语不会有完整的思想和浓厚的感情。 ”那么教生主动，师就要提，发展合际能力，促进师生高认识，教学中以生主动，有目标、有计划地提高学生因此，教的口语交际能力，，再走进因此，教师在平时教学中以创设情境，激发学生主动，积极地交交往的目往情绪为目标，从文明的进生的口语基础，以促进师生、生生之的口语交动中训练间的交流为手段，提高学生表达能力以提高学生的口语表达能力，发展合文明的进，培养和作精神为目标，从课堂中培养，到活动中训练的口语交，再走进生活实践行人际沟，培养和提高学生的口语交际能力，从而达到文明的进行人际沟通和社会交往的目的。
