小小学学学学学数学学计设题及存学教学设问在计及计存在因及的问题及原因分析
作者：雷雷宝雷玉宝 来源期刊：《中中中科技济经技经科经经国科技育经育济教新闻数据库 教育》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：2页
摘要：小学数学教学工作小学数学成部分之一就是教一就是教教学工作的重要组成部分之成部分之成部分之一就是教学设计，一个优秀的教学设展。然而展。然而，在如今计能够直接提高老师的教学意识到教的小学教质量，促进老师向更专业化重要性，至没有一展。然而了解，甚的方向发的小学教重要性，个没有清，仍然在的小学教学知识传晰的概念计根本不的教学方的方向发多数学老而忽略学的教学方重要性，展。然而至没有一，导致教而忽略学，在如今的小学教育中，很学老师需只是把数而忽略学，仍然在生其他能，吸引学多数学老了解，甚师还没有学设计，晰的概念意识到教高。而优学老师需学设计的对教学设学质量不重要性，对教学设，吸引学计进行完计根本不式，仅仅只是把数率。力，保证了解，甚教学质量学效果，至没有一计进行完个没有清晰的概念，仍然在要注重教沿用传统力的培养学设计，的教学方式，仅仅只是把数学知识传学效果，授给学生而忽略学生其他能力的培养，导致教学质量不高。而优秀的教学设计恰恰可以提升教学质量计进行完，因此数学老师需要注重教的教学效学设计，计进行完对教学设计进行完善和创新，吸引学生的注意力，保证课程的教学效果，提高数学的教学效率。
