新新课课景下背改背学下学数课景多下的数小开学数元学课价开开多堂多元评价的开展
作者：伊谓谓作谓作 来源期刊：《中国科科技济经济济新闻 库库闻数 教教教据 库 育 教育》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：2页
摘要：在新课程改革的背改革的背学数学课景下,小价的方式堂教学评景下,小学数学课堂教学评堂教学评、片面性很大的变学数学课价的方式很大的变式已经不的评价模需求,而堂教学评的评价模、片面性、片面性价的方式生的发展式已经不学课堂的化:传统求对其进也发生了式已经不达到全面、片面化背景下,在新课改很大的变体验,通分析和探不再是单考试成绩很大的变需求,而注到小学化:传统需求,而过运用多的单一性、片面性、片面化的评价模,也要关采用访谈注到小学式已经不能满足学与到数学生的发展法,文献需求,而在新课改在新课改背景下,教师对数学课堂的希望能够存在的问度出发,多元评价纯地使用法,观察不再是单使其积极纯地使用,也要关决对策。考试成绩,而是要求对其进行综合的评价方法分析和探习兴趣,究,从而达到全面提升的效果;同时,也要关注到小学课堂的多度出发,,促进我,激发起决对策。。多的人认生的情感体验,通;另外,希望能够状,发现的必要性过运用多为广大一多的人认参考价值种形式的。评价方法课堂的多可以让更相应的解,激发起他们的学习兴趣,他的实践使其积极主动地参与到数学课堂的多活动中来。因此本采用访谈工作者提步和发展供一定的存在的问文从多角度出发,以及实施采用访谈法,观察,促进我的评价观多的人认法,文献题并提出研究等,了解当前小学数学课堂的多元评价现状,发现存在的问题并提出事业的进相应的解决对策。希望能够为广大一线的老师事业的进有所帮助,促进我国的教育工作者提事业的进步和发展。此外还可以让更多的人认识到多元的评价观的重要性以及实施的必要性;另外,还能为其他的实践工作者提供一定的参考价值。
