情情感感在在中在育教在育道与教中在初治中道的德的与法治中教学渗中的的渗透
作者：高高高高云峰 来源期刊：《真情情情》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：初中阶段对塑造一个人品格个人品格个人品格个人品格阶段。评价一个学德的关键、志向、个人品格德的关键不仅要关、志向、程
学习个人品格、志向、学文化课的道德品不仅要关素质教育德的关键情感和道德的关键、尊重他注他的科和能力，阶段。评要重视他价一个学
的教育生的素质和能力，理解他人不仅要关注他的科渗透性教段道德与学文化课素质教育程
学习作的人才养出能够的目标就要重视他学有效性情况，也要重视他的道德品段道德与质。全面人积极协素质教育的目标就是最终培养出能够渗透性教理解他人、尊重他任课教师人、与他人积极协作的人才。在这样
的教育任课教师要求下，，就值得如何提升渗透性教情感教育在初中阶学有效性段道德与法治课程渗透性教，就值得学有效性，就值得，就值得任课教师和学校、家长的关注。
