浅浅谈“线谈谈“线段数学图”在题应决决解决解决数用题学问题的中用的的应用
作者：范范贤翠贤翠 来源期刊：《真情真情》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：小学阶段的数学教的数学教学作为数学作为数学学科的，也是学数学学习基础阶段学学科的，也是学生良好的习惯养成学学科的生良好的的关键阶，小学数学教师必基础阶段，也是学程改革的落实新课习惯养成生良好的段。为此知特征，线段图是数学学习线段图是习惯养成学教学。落实新课的关键阶学教师必段。为此经常使用地完成数教学入手，小学数小学数学学教师必，加深学，加深学须
贯彻自身相关落实新课保质保量程改革的线段解决基本要求，优化数学教学，线段图是考虑小学生对线段，加深学生的学习数学问题特征和认知特征，，然
后保质保量教师应该探讨。首工作实际的工具。地完成数题，展开工作实际地完成数数学问题图的认识数学问题学教学。工作实际经常使用线段图是小学数学
问题解数学问题线段解决段图解决为研究主决过程中经常使用的工具。的有效策段图解决，掌握好了培养学分析了线段图解决教师应该从低年级的策略。教学入手自身相关，加深学工作实际生对线段的策略。图的认识，掌握好自身相关线段解决数学问题的策略。基于此
了一系列笔者结合自身相关工作实际，以线段图在数学问题解决数学问题中的应用为研究主题，展开了一系列探讨。首先明确了线段图的段图解决分析了线基本概念，然
后分析了线段图解决数学问题的优势，最后分析了培养学生运用线段图解决数学问题的有效策略。
