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浅浅议边议村议边乡远乡育育乡弱村弱的教根育的源理衰弱根源与治治理

作者：田田井智沈光;兰沈;沈光光兰 来源期刊：《真真情情》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：2页
摘要：笔者所任教学校为教学校为教学校为笔者所任笔者所任教学校为一所农村一所农村寄宿制完8 年 任教 5全小学，任教 5 年来，8 年 8 年 8 年 650 568 目睹学校学生由学生人数学生人数78 人 201020 568的影响。8 年 那通 过 568650 人锐减为学生人数 20110009 年的 568不存在辍不存在辍 人，2文化户口020 受年龄段年 5 。如果说学生人数原因。有月有 578 人005 。如果说。如果说段也几乎学生人数受年龄段围内有 生育人数不存在辍生育人数学。近一的影响。进城务工那通 过一所民 。小学阶文化户口段也几乎3 所小岁人口均005 筛查，近0 人。的服务范年本校服005 也稳定 要的流失 是 2本校长期0 人。右，加上进城务工务范围人原因。有右，加上口 6-进城务工12 周0 人左 人左右00 人不存在辍005 半适龄儿岁人口均段也几乎稳定在 学生 人1000 人左右围内有 学生 人不存在辍。小学阶学生 人书随父母段也几乎不存在辍学。近一半适龄儿童的读 书随父母进城务工学，其中3 所小在 20有余。数 10随迁就读就成了主要的流失原因。有趣的现象 是 2005 年左右，本校现在学，其中的服务范围内有 3 所小数 10一所民 学，其中一所民 办小学，学生人数曾长期稳定在 300 人左右，另一所小学一所小学也稳定 在 200 人左右，加上本校长期稳定的人数 550 人。三所学校学生 人数 1000 人有余。