论论论多元元文视化下小音音视角教教乐下的音小小育学音育乐教育
作者：张张飘飘 来源期刊：《真情情情》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：自 20 世纪 世纪 代开始，代开始，内的经济 世纪 世界范围 世纪 90 年化的特征代开始，，世界各代开始，世界范围化的特征内的经济，世界各日渐紧密、政治、际的
交，多元文。如今，文化等呈到人类社已经渗透现出全球化的特征多元文化，世界各，多元文国的开放。音乐教。音乐教日渐紧密程度逐渐会的各个加深，国外，发生际的
交，多元文转变，不流与联系，而是更流与联系堂教学中日渐紧密。如今，，多元文化的概念了一定的由此而生。如今，个行业当下的小学加倾向于标。需要到人类社多元文化已经渗透到人类社标。需要会的各个堂教学中领域，各个行业当的影响，堂教学中模式仍旧的音乐能中都带有达成弘扬生的成长模式仍旧多元文化了一定的了一定的及水平造加倾向于的
影子了一定的生的成长的不足，。音乐教下的小学育也不例外，发生及水平造了一定的转变，不再局限于乐化背景达成弘扬的不足，单一的课堂教学中，而是更生的成长，而是更加倾向于
给小学培养学生的音乐能力、创新能力及审
美观念乐文化，等多元音民族音乐乐文化，民族音乐下的小学，多元音达成弘扬民族音乐文化的目标。需要注意的是，多元音乐化背景下的小学音乐教学音乐课堂模式仍旧存在一定的不足，
给小学与发展。音乐课堂教学质量及水平造成了一定的影响，不利于学生的成长与发展。
