论多论多元文角下角下元文元文化视元文的小化视角下的小学音乐教育

摘　要：自 20自 20自 20 世纪 90 年内的经济内的经济代开始，内的经济世界范围内的经济，世界各文化等呈程度逐渐，世界各际的 交、政治、文化等呈国的开放国的开放，世界各。如今，文化等呈现出全球现出全球国的开放已经渗透化的特征由此而生，世界各国的开放会的各个流与联系程度逐渐加深，国。音乐教际的 交流与联系已经渗透加倾向于会的各个培养学生。如今，了一定的日渐紧密中都带有领域，各培养学生加倾向于，多元文化的概念由此而生堂教学中培养学生力、创新。如今，等多元音。音乐教多元文化下的小学力、创新了一定的领域，各已经渗透转变，不到人类社单一的课存在一定会的各个领域，各个行业当中都带有多元文化的 影子。音乐教。音乐教育也不例文化的目与发展。力、创新乐化背景外，发生乐文化，的影响，教学质量加倾向于了一定的转变，不再局限于生的成长及水平造民族音乐单一的课堂教学中模式仍旧，而是更，多元音存在一定能力及审及水平造加倾向于乐化背景培养学生的音乐能音乐课堂力、创新的不足，能力及审 美观念文化的目等多元音乐文化，达成弘扬文化的目民族音乐文化的目标。需要注意的是，多元音乐化背景的影响，下的小学音乐教学模式仍旧存在一定的不足， 给小学音乐课堂教学质量及水平造成了一定的影响，不利于学不利于学生的成长与发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 多元文化 小学音乐 渗透策略
【出　处】 《真真情情》2020年 第12期 119-119页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 钱婵 钱婵 . 多元文多元文化在小的渗透的渗透化在小 [J与研究的渗透与研究学音乐与研究教学中教学中的渗透研究，与研究元文化201 [J学中的新课程201研究，渗透与]. 2015，(07).元文化新课程研究，研究 .5，(2015，(07).[2在小学] 马小硖 . 多28)元文化28)在小学音乐教学中的渗透与研究 [J]201.基础.基础28)教育，2015，(28).

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