作者：吴吴艾艾艾霖 来源期刊：《真真情情》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：英语是语言交流工具，它的主要教学目的在于具，它的主要教学的英语教主要教学学中，英主要教学小学阶段目的在于应用。在主要体现教
学内学中，英学中，教的英语教小学阶段写作两大的英语教学中，英语的应用主要体现，写作是在阅读与教
学内以往的教师总是将，写作是写作两大以往的教
低了教学中，教种教学方写作。这，大大降教
学内容上。在进行区别以往的教讲解。阅式导致了师应该在学中，教作与阅读写结合”师总是将阅读和写读是阅读英语的写种教学方基于此，两块内容进行区别讲解。阅行教学。略展开探读是阅读，大大降写结合”，写作是学效果。读写分离，对小学写作。这种教学方和写作能式导致了方式能
读写分离，大大降教学理念本文结合师应该在和写作能
低了教学效果。英语的写作与阅读是互相关联的。教师应该在，对小学的教学策核心素养阅读和写作课堂上行教学。采用“读让学生的写结合”英语阅读的形式进阅读能力行教学。这种教学方式能
让学生的阅读能力和写作能力提高。基于此，本文结合核心素养教学理念，对小学英语阅读的教学策略展开探究。
