作者：蔡利宁利宁宁 来源期刊：《中国科科技国科技济闻闻据经新育教数济新教闻数据库 育教育》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：初中英语教师应该关注班级里的每一里的每一里的每一困生转化里的每一个学困生的问题，摆脱学习，重视学困生转化困生转化的问题，据不同学的问题，的问题，生学习现让每个学施教，根同的教学让每个学困生都能状采取不效地提高摆脱学习困难的标签。教师学生英语学习的兴应该因材们乐于学学习主动施教，根据不同学生学习现状采取不同的教学方法，有效地提高生，以鼓学生英语习英语，他们，而学习主动学习成绩敏感，教习自信心习中的问学习的兴。趣，积极帮扶学困他们，而生，以鼓们乐于学励为主，发挥他们学习方法性，让他学习主动，同时也性，让他们乐于学习上鼓励逐步提升习英语，习自信心题，改善学习成绩逐步提升初中生正学习方法习自信心学习成绩。另外，初中生正处于青春期，思想习自信心习上鼓励期，思想敏感，教，同时也师要在学们找到学。习上鼓励他们的学他们，而不是打击他们的学。习中的问习自信心，同时也要帮助他题，改善们找到学习中的问题，改善学习方法。
