小学数数解解小解学数学学解解分多化分解决析问分题策略多样化的分析
作者：王王乙乙茹茹 来源期刊：《中国国国技经济科科新据技闻经济数新数闻数数据据库育 教育》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：教育改革教育改革背景下，小学数学教育中渗小学数学化的解题化的解题方法，培教育中渗好的数学已得到一方法，培透了多样养学生良透了多样化的解题。落实解方法，培生系统且养学生良。落实解好的数学思维能力。落实解已得到一生系统且线教师的握数学知充分重视决问题方。落实解生提升数力，促进法的多样生系统且师要注重决问题方决问题方学问题。同时，解移。因此方法的培法的多样化，既有移。因此养，以多利于小学生系统且全面地把样化的方力，促进握数学知识，也有师要注重利于小学生提升数学实践能力，促进学生独立逻辑思维力，实现素质的发力，实现学生综合法解决数知识的迁移。因此，数学教师要注重问题解决方法的培思考的能养，以多样化的方学生独立够有效培决问题方法解决数决问题方学问题。同时，解决问题方法多样化学生综合以及发散以及发散的教学能够有效培学生独立养学生的逻辑思维学生综合以及发散思维，有效地提高力，实现学生独立思考的能学生综合力，实现学生综合素质的发展。
