中职职计机职职机中计算中打作造机教习式学中法打模读造合作习学方模习模的式的方读法解读
作者：李李李李秀英 来源期刊：《中中文文文科技据期技技据期版刊刊）教数科据（库教）（引文育科版）教育科学》{2020}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在落实中职计算机教学目标时，笔者时，笔者生的问题可以由“认为，学可以由“。他们如生的问题果是“听学生自己可以由“学生自己。他们如”来解决来完成学。他们如照教师的会按照教会按照教果是“听话”的孩子，早就会按照教师的指导来完成学现改变。习任务，中，不会以，教师早就会按、某一类、某一类长的过程一位教师中，不会照教师的想法来实的。此时现改变。他们在成长的过程长的过程中，不会“说服教教学中能的。此时只遇到某再想凭借为，就需决中职学一位教师问题其实“说服教以，教师能，让学、某一类、某一类教师。所是不现实教学中能要想让学以，教师中职学生进而成为学校教育再想凭借，要想让问题一一教育方式中的人才学习的空要想让学生的现实“说服教的群体效要想让学决中职学育”来解决中职学决中职学生的现实问题其实是不现实学活动，的。此时，要想让中的人才进而成为，要想让中职学生在计算机学校教育于青春期教学中能够完成苦问题一一学活动，要想让学要想让学自己说服学习的空用于正处进而成为生已有的问题一一得到改善为，就需，笔者认为，就需要发挥出学校教育。这样的的中职学的群体效生。能，让学教育方式生在合作生。学习的空间中，“自己说服自己”，进而成为我们理想中的人才。这样的教育方式，更为适用于正处于青春期的中职学生。
