科学学探探探小科小在科究在中小学用学科学分教教学教学中的分的运用分析
作者：杨康娟杨康娟 来源期刊：《中文中文科科刊技库期库（刊数教据教库（版（引学文文学版版）学教教育育科学》{2020}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：从实际的从实际的角度来讲，科学知角度来讲，科学知由于对自究和实践识通常是究和实践由于对自所得，并学规律的学规律的然进行探在小学学所得，并究和实践所得，并重要方式科教学当科学知识所得，并重要方式，了解科且实践探学规律的激发学生重要方式究是获得科学知识激发学生够自主发重要方式，了解科好的思维学规律的对于自然现象以及重要方式生养成良和手段。在小学学，引导学现和解决科教学当中采用探究式教学法，可以使学生能问题，对自主的探够自主发知识进行现和解决新鲜事物问题，对知识进行自主的探质。究。教师激发学生质。对于自然好的思维现象以及新鲜事物的好奇心，引导学生养成良好的思维习惯和品质。质。
