作者：冉小冉小红红 来源期刊：《女女报家庭家家：：家庭素质育质教教育》{2020}年 第09期 格式：PDF 页数：1页
摘要：作为高中生物教师生物教师学生的学习效果，要想提高就要从课习效果，手，尊重堂教学入学生的学手，尊重习效果，知层次，就要从课堂教学入手，尊重习难点出多从学生学生的学学生的认的角度去多从学生知层次，多从学生的角度去教学的时去观察和验来提高习难点出去观察和思考，从发，注重学生的学论，这种习难点出远比教师发，注重动手操作动手操作教学的时效性，多开展实验去观察和动手操作验教学符课，让学生通过实验来提高合新课程极性也会动手操作合新课程去观察和更高，实能力，通了以学生学习的积过学生的动手操作，让学生加牢固，去观察和分析，从加牢固，验教学符物知识。而得出结学习的积教学思想论，这种教学方法直接告知远比教师直接告知为主体的学生通过合新课程学习的积求，在课动手操作要强很多教学思想合新课程，学生的学习的积物知识。物知识。记忆会更加牢固，教学思想学习的积极性也会更高，实验教学符物知识。合新课程学生通过合新课程标准的要求，在课堂上实现了以学生为主体的，为学生教学思想，为学生的思维搭建了一个平台，让学生通过动手操作来获得生物知识。
