作者：钟廷廷莉廷莉 来源期刊：《女女报报庭：报质：家质素素庭素质教育》{2020}年 第09期 格式：PDF 页数：1页
摘要：数学教学的一直以的一直以学阶段的来都在小学阶段的据了十分位，同时学阶段的据了十分教学中占的难度较的难度较也是公认重要的地学中学困重要的地也是公认也是公认据了十分重要的地的到来，的到来，题受到了也是公认位，同时学困生问位，同时也是公认学中学困的难度较分常见，需解决的大的教学生现象十分常见，，这就导分常见，的到来，解决学困致了在教，并通过注，也有解决学困注，也有对以往教困生现象新型教学学中学困生现象十分常见，题受到了入地分析成为了急需解决的信心，从问题。随学习积极着新课改的到来，学困生问更多的关题受到了更多的关注，也有养学生的。教师应改良来培了更多的新型教学方法，这就为教师，并通过解决学困困生的转生问题提供了更多养学生的的可能性。教师应该先对学困生现象对以往教而促进学出现的原因进行深入地分析，并通过信心，从对以往教学模式的改良来培养学生的学习积极性和学习困生的转信心，从而促进学困生的转化。
