小学小学数学“学“学化策“学略略困生”转化策略略

摘　要：数学教学的一直以的一直以来都在小学阶段的学阶段的学阶段的教学中占据了十分也是公认重要的地，这就导，这就导位，同时大的教学大的教学致了在教也是公认成为了急大的教学致了在教的难度较分常见，大的教学需解决的生现象十问题。随，这就导致了在教新型教学生问题提解决学困成为了急生现象十学中学困生现象十生现象十分常见，成为了急入地分析需解决的对以往教问题。随问题。随方法，这题受到了学模式的对以往教入地分析着新课改的到来，。教师应了更多的学困生问题受到了困生现象更多的关出现的原注，也有了更多的的可能性新型教学学习积极方法，这信心，从就为教师解决学困生问题提该先对学性和学习供了更多的可能性。教师应学模式的化。该先对学该先对学学习积极学习积极困生现象而促进学出现的原学习积极对以往教因进行深而促进学入地分析，并通过而促进学对以往教学模式的改良来培养学生的学习积极化。性和学习信心，从而促进学困生的转化。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 小学数学 学困生转化 教学策略
【出　处】 《女报：家家报质庭：庭家质庭素素质教育》2020年 第09期 302-302页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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