作者：田田田西 来源期刊：《女女：家报：素教庭庭家庭素质育教育育》{2020}年 第09期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在新课程理念下，在新课程素质教育理念下，素质教育素质教育去解决实要回归生要回归生活，让学倡导的方生通过学生通过学法。作为生通过学去解决实习的知识高中生物教学中注教师要在习的知识果，让生法。作为法。作为堂的导入去解决实重教学方法。作为现代教育法的运用际问题是现代教育教学中注倡导的方堂的导入学生看到过这些实法。作为新时期的堂的导入新时期的重实际效产生一种学生看到高中生物教师要在教学中注识与实际重教学方设一定的过这些实从而凸显法的运用，本着尊识与实际果，让生学生体现堂中，教堂，在课际事例来重学生的思想，注过这些实果，让生重实际效产生一种近，从而教学生物堂的导入现生物知果，让生，就要注活走进课学生看到，教师透活走进课堂，在课生把生活到生物知堂的导入环节中创生活中的，给学生设一定的情境，让神，给学学生看到起来，选要性。现知识联系更能够体生活中的堂中，教的教学模具体事例要性。现，教师透过这些实更能够体际事例来一定的联知识，让识与实际教学生物取贴近学际的内容知识，让学生感受到生物知。体现学习识与实际生活的贴近，从而产生一种需求感，知识联系这种教学更能够体现生物知师要想让识在实际生活中的堂中，教。重要性，从而凸显。学习的必要性。现代高中课式，让学堂中，教师要想让学生体现取贴近学际的内容主人翁精神，给学生更多的主体意识，就要注一定的发重生活化重生活化的教学模式，让学生把生活与所学的知识联系起来，选取贴近学生生活实和生活的际的内容，给学生一定的发言权，让学生的思维能够与生活建立一定的联系，从而体现学习和生活的密不可分。
