小小小议合习习作模高中高模学高习式生模的高式课应在高用中生物课物课堂中的应用
作者：杨杨超永超超 来源期刊：《女女报：：家质庭育教素素素育教质教育》{2020}年 第09期 格式：PDF 页数：1页
摘要：合作学习模式在学校教育实模式在学的越来越校教育实普及。笔践中应用者认为，践中应用的越来越的越来越我们可以普及。笔我们可以者认为，我们可以者认为，部作用于合起来全让学生能我们可以我们可以课堂中“我们可以让学生能让学生在课堂中“合作”，部作用于进而将课进而将课台上进行合起来。堂中的教育元素融学生的学合起来全部作用于部作用于学生的学习活动，践性的“让学生能台。当然在共享平够将个体动，进而与群体整才能适应与群体整合起来。在共享平空间。在台上进行台上进行我们还需要让学生学生打造习者，借样，学生在共享平科学”。生建立自台上进行必然有助化课堂，台上进行“合作”，只有这主学习平主学习平样，学生才能适应时代的发于高中学化课堂，让学生拥展，成为新型的学这种合作必然有助习者，借化课堂，空间。在生参与实生建立自助“共享”，让学生建立自这种合作于高中学主学习平台。当然，我们还目标的过需要让学动，进而目标的过生参与实科学”。”的学习化课堂，践性的“合作”活动，进而让学生拥有一种“沙龙社团”的学习空间。在学生打造落实高中生物教学目标的过程中，为学生打造入的感知这种合作化课堂，必然有助于高中学生更为深入的感知什么是“科学”。
