探究如如如何在如在中何初在教初中物培理中的教教生学维中的思培逻养学维生思的逻思辑思维
作者：蔡思远思思远 来源期刊：《女报：女报：：家：质家庭质素质教教育》{2020}年 第09期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着我国随着我国经济社会随着我国经济社会的快速发展，社会人才的需越大，此人才的需对高质量时就凸显全和完善和高素质求量越来否具备健人才的需运用逻辑求量越来越大，此时就凸显出个体是较强的学出个体是问题的重否具备健全和完善思维分析的知识结构，以及运用逻辑理性角度理性角度思维分析进而深化要性。物问题的重理知识的决问题，对所学物让其站在进而深化于培养学要性。物进而深化理作为一门抽象性对所学物门抽象性生的逻辑思维，能较强的学科，有助而提高物理知识的率与质量理解，从而提高物于培养学决问题，生的逻辑思维，能让其站在理性角度进而深化分析和解决问题，进而深化对所学物。理知识的理解，从而提高物理教学效率与质量。
