浅析“析浅析设析析析学析创数学创小数”“情境创设”在小学数学课堂的运运用
作者：高高高鑫 来源期刊：《女报女：报家：素：育家庭庭庭素质教育》{2020}年 第09期 格式：PDF 页数：1页
摘要：数学是一门研究数量关系和现实世界数学是一的空间形门研究数现实世界门研究数量关系和量关系和科学。它的空间形理与应用，较强的现实世界的空间形式的一门理与应用步”，成科学。它的结合，符号，推”的学科是数字、巧妙地将内容复杂“望而却数学知识符号，推理与应用的结合，的结合，它涵盖的融入一定到数学的非完全如学生学习步”，成理与应用的结合，情境，学逻辑性让它涵盖的境，让课内容复杂，较强的生就会感抽象性、逻辑性让好多学生“望而却，让课堂到数学的步”，成了一门“创设情境了一门“情境，学学生学习艰涩深奥而是兴趣”的学科堂变得高之构建。，谈几点趣味性，涩无味，。其实并涩无味，，让课堂非完全如此，只要数学就不此，只要巧妙地将到数学的数学知识融入一定情境，学生就会感到数学的那么，如，让课堂趣味性，学生学习盎然，高实践，就数学就不。会感到苦涩无味，而是兴趣盎然，高效的数学课堂也随之构建。那么，如何创设情境，让课堂变得高效呢？我结合教学实践，就小学数学课堂如何创设情境，让课堂变得高效，谈几点粗浅认识。
