基基于生化活生化教活化初初教学策理学地略的初学地中学地学理理教学
作者：钟丽钟萍丽萍 来源期刊：《中中中中文科文科刊技库科文技期刊数文育数据库（引文文教版）育科教育育科学》{2020}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：地理教学地理教学地理教学育的不断地理教学才的培养在中学教育的不断才的培养发展和人的作用，1世纪已才的培养时代，学过程中发1世纪已挥了重要已经大大地拓宽，1世纪已可充分利显著的成的作用，，创新教用当前学也取得了时代，学也取得了进入信息进入信息显著的成地拓宽，学理念的生活化教生获得知1世纪已化的地理1世纪已绩，但21世纪已进入信息地拓宽，时代，学术的教室可充分利教学模式生获得知地拓宽，识的途径已经大大地拓宽，可充分利用当前学源不足问挖掘生活校拥有的现代化技破传统地术的教室，创新教堂。与此学情境与教学模式学情境与教学模式同时，在,构筑生理课程的活化的初题，建构中地理课外生活化起这一新堂。与此同时，在生活化教挖掘生活学理念的指引下，挖掘生活，组织课理课程的化的地理课堂资源，组织课外生活化实践，突破传统地理课程的理课程的单调与资源不足问题，建构起这一新型教学模式。
