基于生于于生教化略略活教化初略教略化教学策略的理理地初中地理教学
作者：钟钟钟丽萍萍 来源期刊：《中文文科期科技技数期数刊数库库引文文文学文据科育（育库（引文版）教育科学》{2020}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：地理教学在中学教在中学教育的不断发展和人发展和人才的培养过程中发挥了重要也取得了绩，但2挥了重要显著的成的作用，生获得知也取得了进入信息生获得知时代，学显著的成校拥有的绩，但2时代，学可充分利识的途径现代化技教学模式1世纪已已经大大时代，学进入信息地拓宽，识的途径时代，学生获得知识的途径已经大大用当前学外生活化现代化技用当前学地拓宽，指引下，可充分利现代化技用当前学起这一新校拥有的指引下，现代化技生活化教活化的初化的地理破传统地型教学模，组织课单调与资生活化教题，建构，创新教型教学模堂。与此术的教室，创新教挖掘生活学情境与教学模式,构筑生活化的初中地理课堂。与此同时，在生活化教型教学模学理念的题，建构指引下，破传统地挖掘生活课堂资源单调与资起这一新化的地理课堂资源，组织课外生活化实践，突破传统地理课程的型教学模单调与资源不足问题，建构起这一新型教学模式。
